Kompetenzorientierung und ihre Umsetzung im fremdsprachlichen Unterricht: Zwischenbilanz und Perspektiven"
Unbekannter Zwischentitel
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Homepage des Projekts "Lese- und Sprachförderung" (LSF) beim Amt für Lehrerbildung
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Partnerschule im Teddybärenprojekt - Bayswater South Elementary School, Australien
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Dorothee Gaile (2006) Link zu Cornelsen - Auszug und free download aus: Leseprozesse sichtbar machen
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Gaile, Dorothee (2206). Link zur Publikation des Raabe Fachverlags für Bildungsmanagement Berlin mit dem Titel "Fordern und Fördern in der Sekundarstufe I"
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Gruppenergebnis 1 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 2 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 3 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 4 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 5 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 6 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 7 - Merkmale und Herausforderungen
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Gruppenergebnis 8 - Merkmale und Herausforderungen
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Link zu Nathalie Raus Teddybären-Projekt
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WestEd's Strategic Literacy Initiative (SLI) helps students become more motivated and successful readers and writers.
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Legutke, K. Michael (2007). Designing and evalutation tasks.
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Arbeitsauftrag - First Day At School
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Legutke, Michael K. et al (2007). Kompetenzorientierung und ihre Umsetzung im fremdsprachlichen Unterricht. Präsentation am 24.10.2007 in Fuldatal.
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Prévert, Jacques Le Cancre. Paroles (1945) . Gallimard
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Le premier jour d'école. http://monthey.ecolevs.ch/cachat/rentree/rentree.htm
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Legutke, Michael K. (2007). Nenne 5 wichtigste Merkmale und 2 Herausforderungen der Kompetenzorientierung im Fu.
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Backward Planning
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Legutke, K. Michael (2007). Auswahlbibliographie zu Kompetenzorientiert unterrichten in den Neuen Sprachen (B4): "Schülerorientiert unterrichten -Lerngelegenheiten Schaffen"
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Ellis, Rod (2003). Definition of task in: Task-based Language Learning and Teaching. OUP
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Nunan, D. (1989). Definition of Task in: Designing tasks for the communicative classroom. CUP
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McDough, Roger. First Day at School.
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Steps - First Day At School
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Müller-Hartmann, A. & Schocker-Ditfurth, M. (2006). Makroperspektive auf Aufgaben. Schema 3 in: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 84/2006 p. 5
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Müller-Hartmann, A. & Schocker-Ditfurth, M. (2006). Gute Lernaufgaben. Schema 3 in: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 84/2006 p. 5
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Müller-Hartmann, A. & Schocker-Ditfurth, M. (2006). Mikroperspektive auf Aufgaben. Schema 3 in: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 84/2006 p. 5
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