Migration

Akpinar, Ü. (1979): Zur Schulsituation der Kinder ausländischer Arbeitnehmer. In: Langenohl-Weyer, Angelika u.a.: Zur Integration der Ausländer im Bildungsbereich. Probleme und Lösungsversuche. München, S. 97 - 127.

Alavi, B. / v. Borries, B. (2000): Geschichte. in: Holzbrecher, A../ Reich,H. / Roth, H.-J. (Hrsg.): Fachdidaktik interkulturell - Ein Handbuch. Opladen

Akpinar, Ü./ López-Blasco, A./ Vink, J. (1980³): Pädagogische Arbeit mit ausländischen Kindern und Jugendlichen. Bestandsaufnahme und Praxishilfen. München.

Amt für multikulturelle Angelegenheiten (AMKA) Frankfurt am Main (Hrsg.(2001) "Mit Koffern voller Träume" Ältere Migrantinnen und Migranten erzählen) Frankfurt am Main

Apeltauer, E. (1987): Einführung in den gesteuerten Zweitspracherwerb in: Apeltauer, Ernst (Hrsg.): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Voraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht. München, S. 9 - 50.

Apeltauer, E. (Hrsg.) (1987): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Voraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht. München.

Apitzsch, G. (1994): Schulen für Lernbehinderte - Schulen für Migrantenkinder? In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 63 2, S. 354 - 357.

Apitzsch, G. (1990): Schulerfolg und Sonderschulaufnahme. Eine nationalitätenspezifische Analyse. In: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe 18 11, S. 506 - 512.

Apitzsch, G. (1990): Schulerfolg und Sonderschulaufnahme: Eine nationalitätenspezifische Analyse des bundesdeutschen Bildungssystems (Teil 2). in: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe 18 12, S. 552 - 557.

Auernheimer, G. (1995²): Einführung in die interkulturelle Erziehung Darmstadt.

Bade, K.J: (2000): Europa in Bewegung. Migration vom späten 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. München

Bade, K. J. (1994³): Ausländer, Aussiedler, Asyl in der Bundesrepublik Deutschland Hannover.

Bade, K. J. (Hrsg.) (1992²).: Deutsche im Ausland - Fremde in Deutschland. Migration in Geschichte und Gegenwart München

Bade, K. J. (1992²): Einheimische Ausländer: 'Gastarbeiter' - Dauergäste - Einwanderer. In: Bade, Klaus J. (Hrsg.): Deutsche im Ausland - Fremde in Deutschland. Migration in Geschichte und Gegenwart München, S. 393 - 401.

Bade, K. J. (1992²): Fremde Deutsche: 'Republikflüchtlinge' - Übersiedler - Aussiedler. In: Bade, Klaus J. (Hrsg.): Deutsche im Ausland - Fremde in Deutschland. Migration in Geschichte und Gegenwart München, S. 401 - 410.

Bade, K. J. (1992²): "Politisch Verfolgte genießen..." Asyl bei den Deutschen - Idee und Wirklichkeit. In: Bade, Klaus J. (Hrsg.): Deutsche im Ausland - Fremde in Deutschland. Migration in Geschichte und Gegenwart München, S.411 - 422.

Barwig, K. (Hrsg.) u.a. (1994): Vom Ausländer zum Bürger. Problemanzeigen im Ausländer-, Asyl- und Staatsangehörigkeitsrecht. Festschrift für Fritz Franz und Gert Müller Baden-Baden.

Boos-Nünning, U. (1978²): Lernprobleme und Schulerfolg. In: Hohmann, Manfred (Hrsg.): Unterricht mit ausländischen Kindern Düsseldorf, S. 57 - 88.

Boos-Nünning, U. (Hrsg.) (1980³): Ausländische Kinder. Gesellschaft und Schule im Herkunftsland Düsseldorf.

Boos-Nünning, U./ Hohmann, M. (1978²): Probleme des Unterrichts in der Hauptschule aus der Sicht der Lehrer in Vor-bereitungs- und Regelklassen. In: Hohmann, Manfred (Hrsg.): Unterricht mit ausländischen Kindern Düsseldorf, S. 26 - 56.

Borelli, Michele (Hrsg.) (1992): Zur Didaktik Interkultureller Grundschulpädagogik II Baltmannsweiler.

Buchkremer, H./ Emmerich, M. (Hrsg.) (1987): Ausländerkinder. Sonder- und sozialpädagogische Fragestellungen Hamburg

Cavalli-Wordel, A. (1989): Schicksale italienischer Migrantenkinder. Eine Fallstudie zur Schul- und Familiensituation Weinheim

Crople. A. J. (1982) : Erziehung von Gastarbeiterkindern: Kinder zwischen zwei Welten München

Czock, H. (1993): Der Fall Ausländerpädagogik. Erziehungswissenschaftliche und politische Codierung der Arbeitsmigration Frankfurt

Damanakis, M. 1987: Sozioökonomische und politische Aspekte der Beschulung ausländischer Kinder. Dargestellt am Beispiel von Bayern und Nordrhein-Westfalen. In: Apeltauer, Ernst (Hrsg.): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Voraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht München, S. 67 - 83.

Denison, N. (1984): Spracherwerb in mehrsprachiger Umgebung. in: Oksaar, Els (Hrsg.): Spracherwerb, Sprachkontakt, Sprachkonflikt. Berlin/ New York, S. 1 - 29.

Deutscher Bildungsrat (1979³): Zur pädagogischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher Stuttgart

Eberwein, H. (Hrsg.) (1996): Handbuch Lernen und Lern-Behinderungen. Aneignungsprobleme, neues Verständnis von Lernen, integrationspädagogische Lösungsansätze Weinheim/ Basel

Eberwein, H. (2001): Zur Rolle von Sonderpädagogik in. Grundschule 2

Emmerich, M. (1987): Die soziale Situation ausländischer Kinder in der Bundesrepublik Deutschland. In: Buchkremer, Hansjosef/ Emmerich, Michaela (Hrsg.): Ausländerkinder. Sonder- und sozialpädagogische Fragestellungen Hamburg

Esser, H. (1990): Prozesse der Eingliederung von Arbeitsmigranten. in: Höhn, Charlotte/ Rein Detlev B. (Hrsg.): Ausländer in der Bundesrepublik Deutschland. Deutsche Gesellschaft für Bevölkerungswissenschaft, 24. Arbeitstagung. Boppard am Rhein S. 33 - 53.

Fthenakis, Wassilios E. u.a. (1985): Bilingual-bikulturelle Entwicklung des Kindes. Ein Handbuch für Psychologen, Pädagogen und Linguisten München

Garlichs, A. (1996³): Grundsatzdiskussion I: Grundschüler in ihrer Schule. Schule als Welt der Schüler. In: Haarmann, Dieter (Hrsg.): Handbuch Grundschule. Allgemeine Didaktik: Voraussetzungen und Formen grundlegender Bildung. Band 1. Weinheim/ Basel, S. 38 - 50.

Glumpler, E. (1995): Ausländische Kinder - Ein Fall für die Sonderschule? Dortmund

Glumpler, E. (1996) : Mehrsprachigkeit und Kulturenvielfalt in der deutschen Grundschule. in: Haarmann, Dieter (Hrsg.): Handbuch Grundschule. Allgemeine Didaktik: Voraussetzungen und Formen grundlegender Bildung. Band 1. Weinheim/ Basel ³, S. 65 - 75.

Glumpler, E. (1992): Schulische Förderung für Aussiedlerkinder - eine Synopse der Beschulungsangebote in: Glumpler, Edith/ Sandfuchs, Uwe u.a.: Mit Aussiedlerkindern lernen. Braunschweig, S. 10 - 36.

Glumpler, E. (1985): Schullaufbahn und Schulerfolg türkischer Migrantenkinder Hamburg

Glumpler, E. (1992): Schulprobleme ausländischer Kinder - Indizien für didaktische Defizite inter-kultureller Grundschulpädagogik. In: Borelli, Michele (Hrsg.): Zur Didaktik Inter-kultureller Grundschulpädagogik II Baltmannsweiler S. 121 - 153.

Glumpler, E./ Sandfuchs, U. u.a. (1992): Mit Aussiedlerkindern lernen Braunschweig

Gogolin, I. (1988): Erziehungsziel Zweisprachigkeit. Konturen eines sprachpädagogischen Konzepts für die multikulturelle Schule Hamburg

Gogolin, I. (1987): »Muttersprache«: Zweisprachigkeit. Sprachliche Bildungsvoraus-setzungen der Kinder aus ethnischen Minderheiten. In: Pädagogische Beiträge 12/87, 26 - 30.

Golz, S. (1996): Ausländische Kinder als sogenannte Lernbehinderte. In: Eberwein, Hans (Hrsg.): Handbuch Lernen und Lern-Behinderungen. Aneignungsprobleme, neues Verständnis von Lernen, integrationspädagogische Lösungsansätze Weinheim/ Basel, S. 231 - 242.

Hansen, G. / Klemm, K. (Hrsg.) (1979): Kinder ausländischer Arbeiter Essen

Harder, E. (Hrsg.) (1976): Integration ausländischer Arbeitnehmer. Schulbildung ausländischer Kinder Bonn

Heimlich, U. (1999): Gemeinsam lernen in Projekten. Bausteine für eine integrationsfähige Schule Bad Heilbrunn

Hellbrügge, T. (Hrsg.) (1980): Die Kinder ausländischer Arbeitnehmer München

Herbert, U (2001): Geschichte der Ausländerpolitik in Deutschland. Saisonarbeiter, Zwangsarbeiter, Gastarbeiter, Flüchtlinge München

Hildeschmidt, A./Schnell, (1998): Integrationspädagogik. Auf dem Wege zu einer Schule für alle Weinheim

Hohmann, M. (Hrsg.) (1978²): Unterricht mit ausländischen Kindern Düsseldorf

Höhn, C./ Rein D. (Hrsg.) (1990): Ausländer in der Bundesrepublik Deutschland. Deutsche Gesellschaft für Bevölkerungswissenschaft, 24. Arbeitstagung Boppard am Rhein

Hollenweger, J. (1996): Fremd(-sprachigkeit) in der Schule. Sonderpädagogische und testpsycho-logische Überlegungen zum schulischen Erfolg fremdsprachiger Kinder. In: Schneider, Hansjakob (Hrsg.)/ Hollenweger Judith: Mehrsprachigkeit und Fremdsprachigkeit. Arbeit für die Sonderpädagogik? Luzern, S. 11 - 32.

Holzbrecher, A. (1997): Wahrnehmung des Anderen: Zur Didaktik interkulturellen Lernens. Opladen

Holzbbrecher, A. (2005): Interkulturelle Pädagogik Berlin

Hopf, D. (1981): Schulprobleme der Ausländerkinder. In: Zeitschrift für Pädagogik 27; 6, S. 839 - 861.

Jacobs, H. (1982): Ein- und Beschulungsmodelle für ausländische Kinder und Jugendliche in der Bundesrepublik Deutschland München

Jungbluth, P. (1994): Lehrererwartungen und Ethnizität. Innerschulische Chancendeterminanten bei Migrantenschülern in den Niederlanden. in: Zeitschrift für Pädagogik 40 S. 113 - 125.

Katzenbach, D. (2000): Integration, Prävention und Pädagogik der Vielfalt in: Behindertenpädagogik 3/ 39 Jhg.

Kisker, K P. (1979): Wirtschaftliche und soziale Hintergründe der Situation der ausländischen Arbeitnehmer in: Hansen, G. (Hrsg.)/ Klemm, K. Kinder ausländischer Arbeiter. Essen, S. 11 - 17.

Kleinhans, H./ Korte, H. (1979): Die wirtschaftliche und soziale Lage der ausländischen Wohnbevölkerung im Spiegel der jüngeren Ausländerforschung in: Hansen, Georg (Hrsg.)/ Klemm, Klaus: Kinder ausländischer Arbeiter Essen, S. 155 - 171.

Klemm, K. (1979): Ausländerkinder in deutschen Schulen - Zahlen und Prognosen in: Hansen, Georg (Hrsg.)/ Klemm, K.: Kinder ausländischer Arbeiter Essen

Klemm, K. (1987): Die Bildungsbe(nach)teiligung ausländischer Schüler in der Bundesrepublik in: Pädagogische Beiträge 18 - 25.

Klemm, K (1994): Erfolg und strukturelle Benachteiligung ausländischer Schüler im Bildungssystem in: Luchtenberg, S./ Nieke W.: Interkulturelle Pädagogik und europäische Dimension. Herausforderungen für Bildungssystem und Erziehungswissenschaft. Festschrift für Manfred Hohmann Münster S. 181 - 187.

Kluge, K.-J./ Metternich, A./ Sellner, H. (1976): Sie kamen zu uns, und wir nahmen sie nicht an. Gastarbeiter-Schulkinder im Schnittpunkt zweier Kulturen Rheinstetten

Kornmann, R. (1987): Die Problematik des Sonderschulaufnahmeverfahrens für ausländische Kinder und Ansätze zur Lösung in: Buchkremer, H.J./ Emmerich, M. (Hrsg.): Ausländerkinder. Sonder- und sozialpädagogische Fragestellungen Hamburg, S. 148 - 163.

Kornmann, R. (1999a): Schwierigkeiten von jungen Menschen, deren Erstsprache nicht Deutsch ist, in und mit der deutschen Schule: Ansätze zur förderorientierten Diagnostik. Studienbrief Nr. 04584 der Fernuniversität-Gesamthochschule Hagen.

Kornmann, R. (1998): Wie ist das zunehmende Schulversagen bei Kindern von Migranten zu erklären und zu beheben? In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 67 S. 55 - 68.

Kormann R./ Burgard, P./ Eichling, H.M. (1999): Zur Überrepräsentation von ausländischen Kindern und Jugendlichen in Schulen für Lernbehinderte: Revision älterer und Mitteilung neuer Ergebnisse. In: Zeitschrift für Heilpädagogik 50 106 - 109.

Kornmann, R./ Klingele, C. (1996): Ausländische Kinder und Jugendliche an Schulen für Lernbehinderte in den alten Bundesländern - Noch immer erheblich überrepräsentiert und dies mit steigender Tendenz und eklatanten länderspezifischen Unterschieden! in: Zeitschrift für Heilpädagogik 47 S. 2 - 9.

Kornmann, R./ Klingele, C./ Iriogbe-Ganninger, J. (1997): Zur Überrepräsentation ausländischer Kinder und Jugendlicher in Schulen für Lernbehinderte: Der alarmierende Trend hält an! In: Zeitschrift für Heilpädagogik 48 S. 203 - 207.

Kornmann, R./ Schnattinger, C. (1989): Sonderschulüberweisungen ausländischer Kinder, Bevölkerungsstruktur und Arbeitsmarktlage. Oder: Sind Ausländerkinder in Baden-Württemberg "dümmer" als sonstwo? In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 9, S. 195 - 203

Korte, H./ Schmidt, A. (1983): Migration und ihre sozialen Folgen. Förderung der Gastarbeiterforschung durch die Stiftung Volkswagenwerk 1974 - 1981 Göttingen

Körber, A. (2001): Geschichte und interkulturelles Lernen. Begriffe und Zugänge. in: Rohlfes, J./Schulze, W. (Hrsg.) Geschichte in Wissenschaft und Unterricht. Interkulturelles Lernen im Geschichtsunterricht Heft 5/6 Jg. 52. Seelze

Kracht, A-(2000): Migration und kindliche Zweisprachigkeit. Interdisziplinarität und Professionalität sprachpädagogischer und sprachbehindertenpädagogischer Praxis Münster

Kreie, G. (1985): Integrative Kooperation. Über die Zusammenarbeit von Sonderschullehrer und Grundschullehrer Weinheim

Kronig, W. (1996): Besorgniserregende Entwicklungen in der schulischen Zuweisungspraxis bei ausländischen Kindern mit Lernschwierigkeiten in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 65 62 - 79.

Kühl, J. (1987² ): Zur Bedeutung der Ausländerbeschäftigung für die Bundesrepublik Deutschland in: Reimann, H. (Hrsg.)/ Reimann, H. : Gastarbeiter. Analyse und Perspektiven eines sozialen Problems Opladen, S. 21 - 45.

Langenohl-Weyer, A. u.a. (1979): Zur Integration der Ausländer im Bildungsbereich. Probleme und Lösungsversuche München

Lanzinger, H. (1995): Vielfalt der Zusammenarbeit In: Lernen konkret

Lin-Huber, M. A. (1998): Kulturspezifischer Spracherwerb. Sprachliche Sozialisation und Kommunikationsverhalten im Kulturvergleich Bern u.a.

List, G. (1987): Neuropsychologische Voraussetzungen des Spracherwerbs in: Apeltauer, E. (Hrsg.): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Voraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht München S. 87 - 97.

Löbbecke, A. (Hrsg.) (2006): Fundgrube Ethik und Religion Berlin

Luchtenberg, S./ Nieke W. (1994): Interkulturelle Pädagogik und Europäische Dimension. Herausforderungen für Bildungssystem und Erziehungswissenschaft. Festschrift für Manfred Hohmann Münster

Lukesch, H. (1980): Gastarbeiterkinder an deutschen Schulen - Ergebnisse einer empirischen Studie an nordrhein-westfälischen und hessischen Schulen Regensburg

Lukesch, H. (1981): Zur Situation von Ausländerkindern an deutschen Schulen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung in Nordrhein-Westfalen und Hessen in: Zeitschrift für Pädagogik 27 S. 879 - 892

Mahler, G./ Steindl, M. (1983): Zweitsprache Deutsch für Ausländerkinder. Bildungspolitische Schwerpunkte, Didaktische Grundlagen Donauwörth

Mammey, U. (1990): 35 Jahre Ausländer in der Bundesrepublik Deutschland - die demographische Entwicklung in: Höhn, C./ Rein D. (Hrsg.): Ausländer in der Bundesrepublik Deutschland. Deutsche Gesellschaft für Bevölkerungswissenschaft, 24. Arbeitstagung. Boppard am Rhein, S. 55 - 82

Marburger H. (Hrsg.) (1991): Schule in der multikulturellen Gesellschaft. Ziele, Aufgaben und Wege Interkultureller Erziehung Frankfurt a. M.

Müller, R. (1996): Sozialpsychologische Variablen des schulischen Zweitspracherwerbs von Migrantenkindern in: Schneider, H. (Hrsg.)/ Hollenweger J.: Mehrsprachigkeit und Fremdsprachigkeit. Arbeit für die Sonderpädagogik? Luzern, S. 33 - 89 Narzi, H. (1981): Ausländerkinder an Sonderschulen München

Nauk, B./ Diefenbach, H./ Petri, K. (1998): Intergenerationale Transmission von kulturellem Kapital. Zum Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen aus Migrantenfamilien in Deutschland in: Zeitschrift für Pädagogik 44 S. 701 - 721

Neuhaus-Siemon, E. (1996³): Schule der Demokratie. Die Entwicklung der Grundschule seit dem ersten Weltkrieg in: Haarmann, D. (Hrsg.): Handbuch Grundschule. Allgemeine Didaktik: Voraussetzungen und Formen grundlegender Bildung. Band 1 Weinheim/ Basel, S. 14 - 25

Neumann, U./ Reich, Hans H. (1978²): Türkische Kinder - deutsche Lehrer. Probleme im Unterricht: Erklärungen und Hilfen Düsseldorf

Neske, M. (2002): Migration. Ein Streifzug deutscher Perspektive in Praxis Geographie 2/2002 H 1642 Braunschweig

Nuber, F. (1985): Ausländische Kinder an Sonderschulen. Ein Vergleich zwischen den Bundesländern. In: Lehrerzeitung Baden-Württemberg 39 S. 14 - 15, 341 - 346.

Onken, M. (1980): Die Schulsituation der Kinder ausländischer Arbeitnehmer. In: Hellbrügge, T. (Hrsg.): Die Kinder ausländischer Arbeitnehmer München S. 274 - 281.

Pandel, H.-J. (1997): Alte Sünden und neue Entwicklungen. Quelleninterpretation im Geschichtsunterricht in: Lernmethoden, Lehrmethoden. Wege zur Selbständigkeit. Friedrich Jahresheft XV. Seelze

Peper, J. (1986): "Ausländische Kinder kommen schnell in die Sonderschule..." - Zum Problem des Schulversagens ausländischer Kinder in: Behindertenpädagogik 25 S. 176 - 182

Preuß, E./ Rasper, H. (1984): Ausländerkinder in Sonderschulen als Thema der Berliner Sonderschullehrerausbildung in: Zeitschrift für Heilpädagogik 35 S. 701 - 712.

Rademacher, H./ Wilhelm, M. (2005): Interkulturelle Spiele für die Klassen 5 bis 10 Berlin

Raisch, H. (1998): Überlegungen zum handlungs- und produktionsorientierten Geschichtsunterricht in: Praxis Geschichte. Problemorientierter Geschichtsunterricht. Heft 5 Jg. 11. Braunschweig

Reimann, H.( Hrsg.)/ Reimann, H. (1987²): Gastarbeiter. Analyse und Perspektiven eines sozialen Problems Opladen

Reiser, H. (1981): Sonderschulen - Schulen für Ausländerkinder? Berlin

Roebers, C.M.. (1997): Migrantenkinder im vereinigten Deutschland: Eine Längsschnittstudie zu differentiellen Effekten von Persönlichkeitsmerkmalen auf den Akkulturationsprozeß von Schülern Münster

Roebers, C./ Mecheril, A./ Schneider, W. (1998): Migrantenkinder in deutschen Schulen. Eine Studie zur Persönlichkeitsentwicklung. In: Zeitschrift für Pädagogik 44 S. 723 - 736.

Rubner, J. (2000): Die Welt der kleinen Fortschritte. Der Anteil ausländischer Jugendlicher ohne Schulabschluss und Berufsausbildung wächst - die Sprachförderung wird immer wichtiger in: Süddeutsche Zeitung Nr. 284. 9./10. Dezember

Sandfuchs, U. (1989): Ausländische Kinder in der Grundschule. Versuch einer Bestandsaufnahme in: Grundschule 21 S.10 - 13

Sandfuchs, U. (2000): Interkulturelles Lernen in der Schule. Informationen und Reflexionen. In: Grundschule 32 S. 52 - 55

Sandfuchs, U. (1981): Zur Situation und Sozialisation der Arbeitsmigranten und ihrer Kinder in der Bundesrepublik in: Sandfuchs, U. (Hrsg.): Lehren und Lernen mit Ausländerkindern. Grundlagen, Erfahrungen, Praxisanregungen Bad Heilbrunn S. 9 - 31.

Sandfuchs, U. (Hrsg.) (1981): Lehren und Lernen mit Ausländerkindern. Grundlagen, Erfahrungen, Praxisanregungen Bad Heilbrunn

Santel, B. (1995): Migration in und nach Europa. Erfahrungen, Strukturen, Politik Opladen

Sauer, M. (1992): Zeitleiste und Geschichtsfries in: Geschichte Lernen. Heft 28 Jg. 5. Seelze

Schirmacher, A. (1982): Ausländerkinder in der Schule für Lernbehinderte. Diskussion verschiedener Unterrichtskonzeptionen in: Zeitschrift für Heilpädagogik 33 S. 217 - 225

Schirmacher, A. (1990): Lernbehinderte ausländische Schüler Weinheim

Schmidtke, H.P. (1979): Ausländische Kinder im Elementar-, Primar- und Sonderschulbereich in: Hansen, G. (Hrsg.)/ Klemm, K. : Kinder ausländischer Arbeiter Essen

Schneider, H. (Hrsg.)/ Hollenweger J. (1996): Mehrsprachigkeit und Fremdsprachigkeit. Arbeit für die Sonderpädagogik? Luzern

Schnorr, I. (1978²): Probleme der Beobachtung von Lernstörungen bei ausländischen Kindern in: Hohmann, M. (Hrsg.): Unterricht mit ausländischen Kindern. Düsseldorf S. 319 - 333

Schreiber, W. (Hrsg.) (1999): Erste Begegnung mit Geschichte - Grundlagen historischen Lernens Bd. 1. u. 2. Neuried

Sen, F. (1994): Problemfelder und Lösungsansätze im europäischen Vergleich. Die Mehrheitsgesellschaften und die Minderheiten: Bundesrepublik Deutschland in: Barwig, K. (Hrsg.) u.a.: Vom Ausländer zum Bürger. Problemanzeigen im Ausländer-, Asyl- und Staatsangehörigkeitsrecht. Festschrift für Fritz Franz und Gert Müller Baden-Baden, S. 211 - 224

Stölting, W. (1987): Affektive Faktoren im Fremdsprachenerwerb n: Apeltauer, E. (Hrsg.): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Voraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht München S. 99 - 110.

Stölting, W. (1980): Die Entwicklung der Zweisprachigkeit bei ausländischen Schülern. Zweisprachigkeit unter Einwanderungsbedingungen in: Praxis Deutsch Sonderheft, S. 19 - 22.

Tumat, A. J. (Hrsg.) (1986): Migration und Integration. Ein Reader Baltmannsweiler

Uçar, A. (1996): Benachteiligt: Ausländische Kinder in der deutschen Schule. Eine empirische Untersuchung zur Lage der türkischen Kinder in der Schule für Lernbehinderte Baltmannsweiler

Uçar, A. (1991): Sind Migrantenkinder sonderschulbedürftig? Benachteiligung und Ausgrenzung der Kinder aus Migrantenfamilien im Bildungsbereich in: Marbuger, H. (Hrsg.): Schule in der multikulturellen Gesellschaft. Ziele, Aufgaben und Wege Interkultureller Erziehung Frankfurt S. 76 - 92.

Wagner, E. (1983): Projekt Ausländerkinder in der Schule. Fernstudienmaterialien für die Lehrerfortbildung. Bereich: Unterricht. Ausländische Schüler - Konflikte, Störungen und soziales Lernen Tübingen

Walz, H.D. (1986): Zur Entwicklung der Ausländerbeschäftigung in Deutschland. In: Tumat, A. J. (Hrsg.): Migration und Integration Ein Reader Baltmannsweiler S. 37 - 48.

Walz, H. D. (1980): Zur sozialen und kulturellen Situation der Gastarbeiterbevölkerung. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Erfahrung des "Gast"-landes in: Praxis Deutsch Sonderheft, S. 15 - 18.

Wandruszka, M. (1984): Sprachkontakte bedeutet Sprachmischung in: Oksaar, E. (Hrsg.): Spracherwerb, Sprachkontakt, Sprachkonflikt. Berlin/ New York, S. 65 - 75.

Behinderung/Integration/gemeinsamer Unterricht

Albrecht, F./Hinz, A./Moser, V. (Hrsg.) (2000): Perspektiven der Sonderpädagogik. Disziplin- und professionsbezogene Standortbestimmungen, Neuwied/Berlin

Antor, G./Bleidick, U. 1995: Recht auf Leben - Recht auf Bildung. Aktuelle Fragen der Behindertenpädagogik Heidelberg

Bach, H. 1990: Grundfragen integrierter Erziehung behinderter Kinder in Kindergarten und Schule. In: Sonderpädagogik 20, Heft 2, S. 49-61.

Becker, V.u. a. 1991: Integration - Erzieherinnen und Eltern arbeiten zusammen. In: Meister, Hans (Hrsg.): Gemeinsamer Kindergarten für nichtbehinderte und behinderte Kinder, St. Ingbert: Werner J. Röhrig Verlag, S. 57-75.

Begemann, Ernst 1997: Theoretische und institutionelle Behinderungen der Integration in: Eberwein, H. (Hrsg.): Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam, 4. Aufl., Weinheim S. 176-183.

Bleidick, U./Rath, W./Schuck, Karl D. (1995): Die Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland, in: Zeitschrift für Pädagogik 41 (1995) 2, S. 247-264

Bleidick, U. (1999): Behinderung als pädagogische Aufgabe. Behinderungsbegriff und behindertenpädagogische Theorie, Stuttgart/Berlin/Köln

Bundesministerium für Bildung und Forschung (2000): Grund- und Strukturdaten 1999/2000, Bonn

Dichans, W. 1993: Der Kindergarten als Lebensraum für behinderte und nichtbehinderte Kinder, 2. Aufl., Berlin

Deppe-Wolfinger, H./Prengel, A./Reiser, H. (1990): Integrative Pädagogik in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven der Integration behinderter Kinder in der Bundesrepublik Deutschland 1976-1988, Weinheim/München

Drepper, T. (1998): "Unterschiede, die keine Unterschiede machen". Inklusionsprobleme im Erziehungssystem und Reflexionsleistungen der Integrationspädagogik im Primarbereich, in: Soziale Systeme 4 (1998) 1, S. 59-85

Eberwein, H. (1996): Einführung in die Integrationspädagogik: Interdisziplinäre Zugangsweisen sowie Aspekte universitärer Ausbildung von Lehrern und Diplompädagogen, Weinheim

Eberwein, H. 1997: Integrationspädagogik als Weiterentwicklung (sonder-) pädagogischen Denkens und Handelns. In: Ders. (Hrsg.): Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam, 4. Aufl., Weinheim S. 55-70

Eberwein, H. (Hrsg.) (1997a): Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam, Weinheim/Basel

Eberwein, H. (2000): Verzicht auf Kategoriensysteme in der Integrationspädagogik, in: Albrecht, F./Hinz, Andreas/Moser, V. (Hrsg.) (2000), a.a.O.; S. 95-106

Faust-Siehl, G. u.a. (1996): Die Zukunft beginnt in der Grundschule. Empfehlungen zur Neugestaltung der Primarstufe, Reinbeck bei Hamburg

Feuser, G. (1995): Behinderter Kinder und Jugendliche. Zwischen Aussonderung und Integration, Darmstadt

Feuser, G./Meyer, H. (1986): Integrativer Unterricht in der Grundschule - Ein Zwischenbericht Solms-Oberbriel

Flitner, A. (1985): Gerechtigkeit als Problem der Schule und als Thema der Bildungsreform, in: Zeitschrift für Pädagogik 31 (1985) 1, S. 1-26

Gerspach, M. 1996: Integrative Erziehung im Kindergarten. Eine Bestandsaufnahme. In: Behindertenpädagogik 35, Heft 1, S. 17-36.

Gerspach, M. 2001: Qualitative Erhebung. In: Kobelt Neuhaus, Daniela (Hrsg.): Qualität aus Elternsicht. Gemeinsame Erziehung von Kindern mit Behinderung und Kindern ohne Behinderung, Seelze S. 64-94.

Gogolin, I./Nauck, B. (2000): Migration, gesellschaftliche Diskriminierung und Bildung. Resultate des Forschungsschwerpunktprogrammes FABER, Opladen

Gomolla, M./Radtke F.-O. (2000): Mechanismen institutionalisierter Diskriminierung in der Schule, in: Gogolin/Nauck (Hrsg.) (2000), a.a.O., S. 321-341

Grüning, E. (1998): Schulische Kooperation - ein Modell gemeinsamer Erziehung in: Lernen Konkret 3/17 Jhg.

Heimlich, U. (Hrsg.) (1997): Zwischen Aussonderung und Integration: Schülerorientierte Förderung bei Lern- und Verhaltensschwierigen, Neuwied/Kriftel/Berlin

Heinrich-Böll-Stiftung (Hrsg.) (1999): Brücken in die Zukunft, Berlin

Hemm, M- (Hrsg.) (1998): Miteinander leben & lernen: Behinderte und nicht behinderte Menschen Lichtenau

Hessisches Kultusministerium und Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (2000): Sonderpädagogische Förderung an allgemeinbildenden Schulen. Schulprogramme und Evaluation in Hessen 11, Wiesbaden

Hinz, A. (1993): Heterogenität in der Schule. Integration - Interkulturelle Erziehung - Koedukation, Hamburg

Hübner, P. (1996): Schulpolitische und gesellschaftliche Probleme der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung, in: Eberwein (Hrsg.) (1996), a.a.O., S. 38-57

Katzenbach, D. (2000): Integration, Prävention und Pädagogik der Vielfalt. Anmerkungen zur Konzeption, zum Selbstverständnis und zu den Ergebnissen des Hamburger Schulversuchs Integrative Regelklasse, in: Behindertenpädagogik 39 (2000) 3, S. 226-245

Klafki, W. (1994): "Recht auf Gleichheit - Recht auf Differenz" in bildungspolitischer Perspektive, in: Neue Sammlung 4 (1994), S. 579-594

Klein, G. u. a. 1987: Integrative Prozesse in Kindergartengruppen. Über die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern, Weinheim

Kobelt Neuhaus, D. 2001: Qualitätsstandards von Einzelintegrationsmaßnahmen aus Sicht der Nutzer. / Quantitative Erhebung in: Dies. (Hrsg.): Qualität aus Elternsicht. Gemeinsame Erziehung von Kindern mit Behinderung und ohne Behinderung, Seelze

Kobi, E. 1997: Was bedeutet Integration? - Analyse eines Begriffs. In: Eberwein, Hans (Hrsg.): Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam, 4. Aufl., Weinheim S. 71-79.

Krämer, H. (1997): Problemfelder der Integration behinderter Schüler/innen: Versuch der Interpretation und systemtheoretischen Rekonstruktion, St. Ingbert

Krüger-Potratz, M. (1999): Stichwort: Erziehungswissenschaft und kulturelle Differenz, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2 (1999) 2, S. 149-162

Luhmann, N. (1996): Das Erziehungssystem und die Systeme seiner Umwelt. In: Luhmann/Schorr (Hg.) (1996), a.a.O., S. 14-52

Luhmann, N./Schorr, E. (Hrsg.) (1996): Zwischen System und Umwelt. Fragen an die Pädagogik, Frankfurt am Main

Luhmann, N./Schorr, E. (1999): Reflexionsprobleme im Erziehungssystem, Frankfurt am Main

Lutz, H./Wenning, N. (Hrsg.) (2001): Unterschiedlich verschieden. Differenz in der Erziehungswissenschaft, Opladen

Milani Comparetti, A./ Roser, L. 2002: Förderung der Normalität und der Gesundheit in der Rehabilitation. Voraussetzung für die reale Anpassung behinderter Menschen

Moser, V. (1995): Die Ordnung des Schicksals: zur ideengeschichtlichen Tradition der Sonderpädagogik, Butzbach-Griedel

Opp, G./Fingerle, M./Puhr, K. (2001): Differenz als Konstitutionsproblem der Sonderpädagogik, in: Lutz/Wenning (Hrsg.) (2001), a.a.O., S. 161-176

Pelzer, S. 1990: Darstellung aktueller Projektergebnisse: Integrative Arbeit aus der Sicht der Erzieherinnen in: Gemeinsam Leben, Sonderheft 3/90: Integration im Elementarbereich - Entwicklungsstand und Aufgaben für die Zukunft, S. 38-53.

Prengel, A. (1993): Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkutureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik, Opladen

Prengel, A. (1997): Zur Dialektik von Gleichheit und Verschiedenheit in der Integrationspädagogik, in: Eberwein (Hrsg.) (1997a), a.a.O., S. 91-98

Preuss-Lausitz, U.1997: Zur Verwirklichung flächendeckender Nichtaussonderung im Vorschul- und Schulbereich - Perspektiven integrativer Erziehung in den 90er Jahren. In: Eberwein, Hans (Hrsg.): Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam, 4. Aufl., Weinheim S. 393-403.

Preuss-Lausitz, U. (1999): Für eine erweitertes Verständnis von Qualitätsentwicklung und -sicherung in der Bildung, in: Heinrich-Böll-Stiftung (Hrsg.) (1999), a.a.O., S. 97-103

Reiser, H./Klein, G./Kron, M. 1986: Integration als Prozeß, in: Sonderpädagogik 16 (1986) 3, S. 115-122

Reiser, H. (1990): Perspektiven der Integration. Ergebnisse der Untersuchung, in: Deppe-Wolfinger/Prengel/Reiser (1990). a.a.O., S. 259-267

Reiser, H./Loeken, H./Dlugosch, A. (1995): Bedingungen der Problemwahrnehmung von Leistungsversagen in der Grundschule am Beispiel zweier hessischer Landkreise. Forschungsbericht, Rüsselsheim

Reiser, H. (1997): Lern- und Verhaltensstörungen als gemeinsame Aufgabe von Grundschul- und Sonderpädagogik unter dem Aspekt der pädagogischen Selektion, in: Zeitschrift für Heilpädagogik 7 (1997), S. 266-275

Roderburg, J. 2001:Schulische Integration behinderter Kinder und Jugendlicher im Spannungsfeld zwischen Gleichheit und Verschiedenheit Wissenschaftliche Hausarbeit zur ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Sonderschulen. Frankfurt (Artikel zur Examensarbeit)

Schöler, J. (Hrsg.) (2000): Schulende - Ende der Integration? Neuwied

Schlömerkemper, J. (1989): Pädagogische Integration. Über einen schwierigen Leitbegriff pädagogischen Handelns, in: Die Deutsche Schule 81 (1989), S. 316-329

Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK) (Hrsg.) (1994): Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen in der Bundesrepublik Deutschland, Bonn

Weizsäcker, C.F. von (1992): Der Garten des Menschlichen. Beiträge zur geschichtlichen Anthropologie, München/Wien

Wittmann, B. (1997): Konsequenzen der KMK-Empfehlungen vom 6. Mai 1994 für die sonderpädagogische Förderung in: Heimlich (Hrsg.) (1997), a.a.O., S. 26-47

Wocken, H. (1997): Schulleistungen in heterogenen Lerngruppen in: Eberwein (Hrsg.) (1997a), a.a.O., S. 315-320

Ziller, H. 1990: Zur Situation in Hessen in: Gemeinsam Leben, Sonderheft 3/90: Integration im Elementarbereich - Entwicklungsstand und Aufgaben für die Zukunft, S. 86-88.

Zimmermann, R. (1982): Behinderte in der Kinder- und Jugendliteratur Berlin